4月29日上午，课间铃一响，通川区七小新锦学校六（7）班的讲台前就排起了队。不是交作业，也不是问问题，是一个接一个等着背课文。“老师，今天什么时候开始背书？”这句话最近成了班里的高频问话。

不是学生突然“开窍”爱上了背书，而是每个人都领养了一只“电子宠物”。想要宠物不饿肚子、快快升级，就得主动完成任务赚积分换“口粮”。这是班主任王隆群的“带班新招”。

从“小红花”到宠物

“我带的班是六年级毕业班，学生有时候会有倦怠感。”王隆群说，“此前在班里也推行过积分换礼制，但数字还不够形象。电子宠物不一样，学生能直观看到自己饲养的宠物在成长。”

开学之初，她在网上看到有外地班级在试验“电子宠物领养成长机制”，每个学生都能领到一只专属虚拟宠物，通过认真听讲、完成作业、帮助同学等，为宠物赚取“口粮”；偷懒拖沓则会让宠物“饿肚子”，成长减慢。

下载相关APP后，她结合班里的实际情况设置了详细的加分细则。课堂表现、作业完成度、纪律遵守、小组合作、班级荣誉等多个方面都能获得相应积分，积分可转化成宠物的“经验值”，经验值满了，宠物就能升级。

王隆群说，以前背课文得“催”，现在是学生反过来“追”她问：“什么时候能背书？”她举了个例子：课文《两小儿辩日》，两天内背完加2分，过了这段时间只能加1分。“我不需要反复催促，学生自己就着急了。”

另一个变化体现在班级事务上。多媒体开关、饮水机管理、教室卫生……她将班上很多事务放心交给了学生。“以前很多事需要我提醒，现在完全可以放手让他们去做。”她说。

全班“哇”声”一片

学生领养的宠物种类很多，有小猫、小狗等常见动物，也有青龙、九尾狐等民间传说中的动物。学生可以自由选择喜爱的动物，但最初都是一颗宠物蛋，攒够积分才能孵化。

“一段时间过去，有学生积分满了，宠物升级后，形态发生了变化。”王隆群回忆，“班里发出一片‘哇’的惊叹声，不少学生特别羡慕。从那以后，大家主动性更高了。”

学生们的积极性一下就调动起来了。学生陈熙养的是“精卫”，取名叫“卫卫”，已经攒了22分，升到2级了。“为了养好‘卫卫’，我每天都认真完成作业、积极举手回答问题、主动帮助同学。”

杨卓霖很在意爱宠的“生死”：“它饿了，我会想办法让它吃得饱饱的。上课坐得笔直，积极举手抢积分，作业认真对待，下课积极背课文。我可不想让它生病，要是被扣分死掉，我肯定会后悔。”

至于同学之间会不会攀比，吴若溪说：“我们班积分系统是互助式的，大家不会攀比谁的等级高，也不会嘲笑等级低的同学。”

目的是正向激励

王隆群通过手机APP可以看到每名学生的积分情况。“如果某个学生的宠物显示‘饥饿’，就说明他最近完成任务较少。”班里还安排了两名学生专门负责积分加减，科任老师会将各科情况反馈给他们统一记录。

“加分项分得很细，”王隆群说，“履行职务、学习表现、班级管理、文明礼仪、社会责任感……只要关乎学生成长、能积极引导的，都可以设计进去。”但这种方式并非万能，她认为更适合小学高年级学生，“大一点的孩子规则意识更强，可以把管理交给能力强的学生来执行。低年级的话，小红花仍然更适用。”

这项机制已经运行近两个月，还能用多久，王隆群也说不准。“也许用久了，学生新鲜感会下降，到时候怎么调整，得视情况而定。”但眼下的效果，她挺满意，课间讲台前排队背书的身影，就是证明。

至于什么时候停？“等学生不需要靠宠物也能主动学习的时候。”

□文/图 记者 杨航