（上接02版）尽管孩子学业压力不小，但周爸爸对中心全面发展的课程设置表示放心：“每天都有体育课、艺术课，学校同样重视心理健康，这让我们特别踏实。”

然而，并非所有家长一开始就如此坚定。开学不久的一个深夜，朱丹蕾老师就收到周麟昊妈妈的求助信息：孩子因感学习难度大、进度快，想放弃信息学转修数学。这样的焦虑在家长中并不少见，“我们孩子只是普通娃娃，竞赛这条路太难了”。但在朱丹蕾老师的耐心鼓励下，周麟昊不但坚持下来，还在10月被评为“学习标兵”。杜宇透露，随着首批学生取得的骄人成绩，已有不少家长开始咨询新一届招生事宜。

静待花开：在挑战与突破中前行

尽管取得亮眼成绩，但深层次的挑战依然存在。

杜宇指出，最大阻力来自“家长的理解不足”。许多家长乃至教育工作者对“强基计划”“学科竞赛”等多元升学路径认知有限，观念仍固守于“唯高考论”。“这直接影响了首届创新项目班的招生效果——目前，154名学生中近三分之二来自达州主城区。”为此，中心计划在各县（市、区）开展拔尖创新人才发现课程和教师培养公益项目，通过对骨干教师的系统培训，提升社会对创新人才培育的认知。

更深层次的挑战在于师资。杜宇直言，顶尖竞赛教练极具“稀缺性”，多是顶尖高校毕业且有竞赛背景。对于本地老师而言，更现实的期望是做好初期选拔和基础培养，将有潜力的学生输送给专业教练。中心将持续引进专业竞赛教练，实现早培项目的可持续发展。

采访中，杜宇多次提到一个词：因材施教。“教育不是流水线生产，而是精耕细作。每个学生都有自己的成长轨迹，学校通过分层教学和个性化辅导，让每个孩子都能在自己的‘发展区’获得最大成长。”杜宇表示。

下午的选修课上，官忠言在篮球场上挥洒汗水释放压力；不远处，谯佳怡正陶醉于英语老师地道的发音中；而在机房，周靖朗和同学们已在为下一轮比赛调试代码。屏幕上跳动的字符，仿佛勾勒着他们的未来。

两个多月，只是漫长育才路上的一小步。改变正在悄然发生，但问题依然待解：如何持续点燃学生的内驱力？如何培育本土顶尖师资？如何让改革深植于达州的教育土壤？这一切，都需要用更长的时间来书写答案。但种子已经播下，静待破土而生。（图片由拔创中心提供）

□记者 文莉萍